印象慶陽網(wǎng)訊：“應(yīng)學(xué)校及教育局要求，每天都要有家長陪同學(xué)校護(hù)導(dǎo)，所以每位家長都要輪值……執(zhí)勤時(shí)間為7:40之前到8:00……”近日，天津?yàn)I海新區(qū)某小學(xué)在家長群里發(fā)布了這樣一則通知。（新華社微信公眾號，9月26日）

孩子入學(xué)，家長遭殃。不少地方小學(xué)，老師給家長排值日表，讓家長輪流值日的事情引起了網(wǎng)友們廣泛的討論。

孩子開了學(xué)，給孩子報(bào)了名。家長們便開始了為學(xué)校打工的日子。每天給孩子布置作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)、批改作業(yè)，定期要去學(xué)校打掃教室衛(wèi)生一周，放學(xué)時(shí)間輪流安全值班一周。表面上看，一片祥和，事實(shí)上，家長也有很多無奈。無所事事的家長倒是無所謂，上班的家長就不好過了。單位的工作被耽擱了還要被問責(zé)。配合學(xué)校教育下一代無可厚非，可是這樣的教育模式真的哭了家長們。

學(xué)校提倡的是“德智體美勞”全面發(fā)展，不讓孩子勞動(dòng)，怎么來發(fā)展孩子的勞動(dòng)教育？不發(fā)展孩子的勞動(dòng)教育，怎么讓孩子成長為一個(gè)健康合格的公民？

學(xué)校為了保障學(xué)生人身安全，維護(hù)校門口秩序，安排家長執(zhí)勤的初衷是好的。但這不能成為學(xué)校逾越家校關(guān)系的邊界，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，安排保安、行政人員承擔(dān)執(zhí)勤工作，而不是轉(zhuǎn)嫁給家長。只有學(xué)校承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不把任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長，才能建設(shè)更和諧的家校關(guān)系，才能贏得家長對學(xué)校、對老師的理解和信任。

家長固然有配合學(xué)校開展工作的義務(wù)，但是這種義務(wù)更多集中在家庭教育方面。學(xué)生上學(xué)期間的護(hù)導(dǎo)及安保，更應(yīng)該是校方的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該謹(jǐn)守權(quán)責(zé)邊界，切勿以“家校共建”為由綁架家長，讓家長承擔(dān)無限教育責(zé)任。 

蘇霍姆林斯基曾形象把家庭和學(xué)校比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。

在教育孩子上，老師和家長應(yīng)“守土有疆，各盡其責(zé)”，而非互相推卸或越俎代庖。以“打掃教室”來說，如果是小學(xué)低年級孩子，勞動(dòng)能力還不足以把教室整理好，偶爾有熱心的家長能夠到場進(jìn)行示范，對孩子們是一種陪伴、教導(dǎo)，這未嘗不可，但如果高年級還是如此，顯然就逾越了邊界。